大思英语洞悉二语习得关键，定制科学儿童英语启蒙课程

如今的家长越来越重视英语启蒙,早早地为宝宝安排英语启蒙课程,争取让孩子“赢在起跑线上”。不过,想要跑赢比赛,除了早些起跑之外,还要讲求奔跑的方法。如果一开始就把孩子的腿给捆上,就算起跑很早也输定了。

国内英语早教行业普遍存在“捆腿”现象,在孩子英语基础完全为0的情况下就名词、形容词、动词、介词混合教学,导致孩子难以消化理解,浪费大量语言学习黄金期的宝贵时间,英语水平进展缓慢。

虽然不同的国家、种族、文化背景都会存在区别,但全世界人类学习语言永远遵循同样的规律:从简单到复杂,从具象到抽象。学习母语从来都是先从名词开始的。因为在所有的词性中,名词理解起来最简单、最具象。

但现今无论是校内的学习课程,还是热门的早教课程,都少有是完全让儿童从名词开始学习英语的,其他词性的内容多少都会混搭一起学习,甚至语法也早早安排在一起了,这是不太合理的。在语言学和教育学界,优先储备名词已经是二语习得的常识了,但现今还没得到良好的普及。

当婴儿睁开眼睛看世界的时候,最先看到的是五花八门的物品和形形色色的人,这些具体的人与物都有对应名词。当家长指着玩具兔子说“rabbit,rabbit”,听得多了,宝宝就知道这种长着长耳朵的萌物叫“rabbit”。

名词可以说是语言的筋骨,在知晓名词的基础上,添加动词、形容词的血肉,婴幼儿才能充分理解。比如先教会婴幼儿什么是boy,什么是girl,然后再教“The Boy is running. ”“The girl is beautiful.”婴幼儿才能在名词基础上理解run这样的动词和beautiful这样的形容词。直接教run和beautiful孩子一时是难以理解的,因为动词和形容词不是具体事物,看不见摸不着,超出了婴幼儿的理解范围。

在二语习得过程中,可理解性输入至关重要。只有当学习者能够理解所听到的内容时,听到的发音才能和具体的意思建立联系,这种联系在大脑中不断积累,学习者渐渐就会习得一门语言。

在国内众多少儿英语机构中,大思英语是为数不多的、符合人类学习语言规律的英语早教机构。大思英语让儿童从最容易理解的名词开始学英语,再通过已经学会的名词学习其他词性的单词。符合人类学习语言的科学规律,有助于儿童以最轻松的方式掌握英语。

大思英语先教名词,通过不断重复让孩子牢牢掌握名词的发音与具体人物、事物的联系。用儿童已经学会的名词链接用来描述该名词的动词、形容词,渐渐过度到数词、冠词等更高难度词汇。据家长反馈,孩子学习大思英语比较轻松,听着听着就能听懂,渐渐地就能张口表达,没有传统英语教学中常见的“磨难”。

英语启蒙不但起步要早,而且方法要好。符合科学规律的方法才是好方法,希望国内的英语启蒙机构能够以科学指导方法,以方法推动进程,制定出更科学、更高效、更轻松的早教模式,为中国儿童预定精英未来。

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