当前快讯:自然的拼音怎么读？指南针的拼音怎么读？

最近小编看到大家都在讨论自然的拼音（指南针的拼音）相关的事情，对此呢小编也是非常的感应兴趣，那么这件事究竟是怎么发生的呢？具体又是怎么回事呢？下面就是小编搜索到的关于自然的拼音（指南针的拼音）事件的相关信息，我们一起来看一下吧！

自然的拼音（指南针的拼音）

很多父母为孩子的英语学习而苦恼，孩子在学校学英语往往是老师在课堂教过后，回家就忘记了。学校教导孩子英语使用“整词记忆法”，孩子只能靠死记硬背，而且缺乏英语应用环境，双重不利因素最终导致“哑巴英语”的诞生。

(资料图片仅供参考)

其实，任何时候、任何事情，掌握方法永远是成功的关键。是给孩子一条条死鱼，还是教会孩子自己去钓鲜鱼更好，家长心中肯定有答案，但这种方法有吗？

请家长回顾一下学习中文的过程，老师首先教授我们汉语拼音，当我们掌握了汉语拼音后，才能具备了中文拼读能力，中文阅读水平大幅提升，读书看报从此轻松简单，不论是学习、工作、生活，无往而不利。可以说汉语拼音成就你我卓越的人生，如果英语也有拼音方法能让我们的孩子学习，那该多好！

确实有一种方法能让孩子迅速掌握英语拼读规律。Ｐｈｏｎｉｃｓ（英语自然拼音）教学法是由语音发展词汇，直至发展阅读能力的教学法，是通过向儿童传授并引导深入学习26个字母及各种组合的发音规律，最后达到无音标即可识读单词并进一步提高阅读能力，让学习者达到“见词能读、听音能写、发音准确、阅读流利”。

关心孩子英语学习的家长，如果懂得了英语听说读写、自然拼音、单词拼写的内在联系，理解了其中的关系，就知道孩子什么时候该学什么，就不会看着别的孩子学什么了，心里暗自着急。

一、"听"是"说"的基础，即：听 → 说

只有听多了，有了足够的"入耳量"才能有"出口量"，即英语口语的表达。试想："哑巴"是怎么来的？为什么"聋哑"总是联系在一起？那是因为耳朵不好，听不见，听和说没有在大脑中建立起暂时神经联系，才导致了哑巴，并不是他声带坏了。再想想，为什么有的孩子说话早，有的孩子说话晚？道理也是一样的，就是缺少早期语音刺激，以及正确的语言教育方式。语言是人的天性，每个人都有语言天赋。那么，英语学习也是一样，如果没有听或听不够，那么，日后肯定就是"哑巴英语"。

二、"听"还是"阅读"的基础，即听懂 + 自然拼音 = 阅读

"听"是"说"的基础，这点人人都知道，但是"听"，还是阅读的基础，恐怕不是所有人都能明白。

试想，听不懂句子的孩子，即使教会他每个单词的意思，也不见得能进行正确的阅读理解。

比如，孩子如果听不懂What"s wrong with you? 和What"s the matter with you?（你怎么了？哪儿不舒服？）这句话，即使每个单词的意思、拼写都熟记在心，那么，当他看到这两个句子时，他会理解为："你哪儿错了"、"和你在一起，有什么错？"、"你有什么事啊？"等等。

再举个笑话。背会了how（怎么）, are (是)、you(你)，old（老），如果听力不好，听不懂，阅读时就会理解成：

How are you? (怎么是你？)

How old are you? (怎么老是你？)

（由此可见，孤立地死记单词意思和拼写是多么害人！）

反之，如果一个句子孩子能听懂，且掌握了自然拼音，如果把这个句子写出来，孩子是可以读出来，并准确掌握其所表达意思的。

这点，在我们实验班的很多学员身上得到过无数次的验证。比如，学员能听懂I work for the government. This job attracts me.这些句子，但从来没见过government, job, attract这些词，当我们把这两句话写出来时，学员在government, attract那儿停顿片刻，寻找自己熟悉的单词发音去调整这些词的发音和重读音节，之后很快就读出来，读出句子的同时，完全理解了句子的意思。

所以，听懂 + 自然拼音 = 阅读，当然要提高阅读能力，还需进行大量的阅读训练。

自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈，对于小学生二、三、四年级的孩子来说非常重要，必须要突破这个关口，否则以后会越学越困难。为什么小学三、四年级以后随着单词量的增加，很多孩子记不住单词，甚至厌烦英语学习，原因多在如此。

三、口语是写作的基础，即口语 + 单词拼写 = 写作

口语的基础是什么呢？是多听、多说。

口语要成为写作，还需有单词拼写。那么，单词拼写的基础又是什么呢？是"自然拼音"和"阅读"。

四、自然拼音 + 阅读 = 单词拼写

自然拼音可以帮助孩子们不用刻意去记，就能熟记上千个完全符合发音规律、且是为常用的英语单词，像bike, name, hole, fat, sad, use、lamp等等。对于那些完全符合发音规律的单词，孩子在进行大量的阅读过程中，会逐渐熟悉其不符合发音规律的地方，只到记住为止。这种在阅读过程中，被自然而然记住的单词，孩子是不容易忘记的，而且，单词的意思、用法也就一起记住了。

五、 图表总结

听 + 自然拼音 = 阅读

↓ ↓ ↙

说 + 拼写 = 写

注意上表中的两个等号和三个箭头指向，从中可知：

1、"听"是"说"和"阅读"的基础，"说"又是"写"的基础，那么，"听"，是所有其他语言技能的基础，就是重中之重。

2、"拼写"（也就是"背单词"）处于图表的最末一个环节，而且是可以在学会自然拼音、并在阅读过程中无师自通的。

3、自然拼音是阅读、拼写的基础。自然拼音在小学阶段的重要性，不容忽视。